Todo lo que necesitas saber antes de que evalúen a tu hija/o (Evaluación WISC-V)

Saber que tu hijo o hija pasará por una evaluación con el

WISC-V puede generar dudas o inquietudes. Es importante entender que este proceso NO es un examen que se "aprueba" o "reprueba", sino una herramienta de cuidado diseñada para conocerlo/a mejor y brindarle el apoyo que necesita para florecer en su entorno escolar.

¿Cómo será el día de la evaluación?

● Duración: La aplicación dura aproximadamente 1 hora y 45 minutos.

● Formato: Es una evaluación individual, realizada por un profesional capacitado,

generalmente en un espacio tranquilo de su colegio o en un centro especializado.

● Sesiones: Lo ideal es realizarlo en un solo día, pero si tu hijo/a se cansa o el tiempo no

alcanza, se puede dividir en dos sesiones dentro de la misma semana para asegurar que

rinda en las mejores condiciones posibles.

¿Qué es lo que realmente se mide en el WISC-V?

El WISC-V explora 15 subpruebas que permiten observar cómo tu hijo/a resuelve diferentes tipos de desafíos. No se busca un número único, sino un perfil de fortalezas y debilidades en cinco áreas principales:

• Comprensión Verbal: Ayuda a entender cómo accede y aplica su conocimiento de las

palabras y conceptos. Un puntaje alto muestra una buena formación de conceptos y

expresión verbal, mientras que uno bajo puede indicar que necesita apoyo para recuperar información o fortalecer su vocabulario.

• Visoespacial: Revela su habilidad para entender detalles visuales y organizar objetos en el espacio. Si tiene dificultades aquí, podrías notar que le cuesta procesar información visual compleja o coordinar sus movimientos con lo que ve.
  

• Razonamiento Fluido: Muestra su capacidad para detectar reglas y resolver problemas

nuevos de forma flexible, independientemente de lo que haya aprendido antes. Es una

ventana a su pensamiento lógico y abstracto.

• Memoria de Trabajo: Indica qué tan bien puede registrar y manipular información en su

mente por cortos periodos. Si es un área de necesidad, es probable que se le olviden

instrucciones largas o se pierda al realizar tareas con muchos pasos.

• Velocidad de Procesamiento: Mide la rapidez y precisión con la que toma decisiones

sencillas ante estímulos visuales. Entender esto te ayuda a saber si necesita más tiempo que

otros para completar sus deberes sin que esto signifique falta de capacidad. ¿Para qué servirán los resultados?

En Chile, esta prueba es fundamental para el ingreso al Programa de Integración Escolar (PIE). El informe final permitirá a los profesores realizar adecuaciones curriculares, que son ajustes en la forma de enseñar o evaluar para eliminar las barreras que puedan estar dificultando el aprendizaje de tu hijo/a.

• Adecuaciones curriculares: Realizar ajustes en la forma en que se presenta la información o se evalúan los aprendizajes para eliminar barreras.
  

• Estrategias personalizadas: Si se detectan necesidades, los profesionales pueden dar

recomendaciones concretas, como usar más instrucciones verbales si lo visual es un desafío,

o dividir las tareas en pasos simples si la memoria de trabajo es más baja.

Consideraciones humanas y culturales

Es fundamental que sepas que el WISC-V ha sido estandarizado para la población chilena, incluyendo contextos urbanos y rurales, para que la evaluación sea lo más justa posible y reconozca el bagaje cultural de cada niño/a. Los resultados no son estáticos; dependen de factores genéticos, ambientales y de las oportunidades de aprendizaje que el niño ha tenido. Tu rol principal es transmitirle calma. No necesita estudiar ni prepararse de forma especial; lo más importante es que llegue descansado(a), que haya desayunado bien y que sepa que este es un espacio para entender cómo ayudarlo(a) a que se sienta más cómodo(a) y capaz en su colegio.

En resumen

El WISC-V te ofrece un mapa detallado para acompañar a tu hijo o hija. Al conocer sus

fortalezas, puedes potenciar su confianza, y al entender sus necesidades, puedes brindarle las herramientas y el entorno adecuado para que se sienta capaz y comprendido.

Referencias bibliográficas: Rodríguez, M., Rosas, R., & Pizarro, M. (2019). Rendimiento en escala WISC-V en población urbana y rural de Chile (Papeles de Investigación Nº 11). Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi UC), Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Garolera, M., & Navarro, V. (2020). Género y WISC en Chile: ¿mejora en el rendimiento o en la evaluación? (Papeles de Investigación Nº 13). Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi UC), Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile.

Rodríguez-Cancino, M., Navarro, V., Grez, O., & Vidal-Rivera, C. (2022). WISC-V como herramienta para orientar intervenciones en el contexto escolar (Papeles de Investigación Nº 16). Centro de Desarrollo de Tecnologías de Inclusión (CEDETi UC), Escuela de Psicología, Pontificia Universidad Católica de Chile.